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7   总结我们的天气观察

教学目标

1、指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。

2、使学生知道天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,了解天气变化的一些规律。

3、学生会统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。

4、 让学生感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。

教学重点难点

 1、指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。

2、学生会统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。

教学准备

气温统计表、云的统计表、风的统计表(分为风向统计和风速统计两个表)、平均降水量统计表。

教学时间  2课时

教学过程

第一课时

统计天气信息

(1)问:谁来说说两周前的天气是怎么样的?

让一个学生用记录在“天气日历”“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据来描述当时的天气。

(2)各个小组分别对“天气日历”上的云量、云的类型、降水量、风速、风向和“气温填充图”“降水量变化柱状图”上的数据进行整理。

发给相应的小组气温统计表、云的统计、风的统计(分为风向统计和风速统计两个表)、平均降水量统计表。

对统计方法的研究。

    ·小组讨论:用什么方法来统计所需要的数据?

·各组的统计方法进行交流。

·教师及时对各组的统计方法进行指导:统计各种天气情况的天数时,以“天气日历”各类天气现象的小纸卡,就能统计出各种天气情况的天数。也可以小组中的一个人按照日期的顺序,依次读出要统计的每天的天气现象记录情况,小组里的其他同学分别负责记录该项天气现象中某一类现象的天数。不重复、也不会遗漏的方法就是画“正”字。最后把每个人的统计结果记录在相应的表格内。对“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据统计可以根据气温统计表、平均降水量统计表上的要求来完成。

 

第二课时

一、分析天气信息

(1)教师引导各组对统计的数据进行分析。

提问:

·我们的交流中有多少天是晴天?多少天是阴天或多云天?哪一种天气最多?哪一种天气最少?

·在这一段时间,哪种类型的云最常见?哪种类型的云最少见?

·在我们记录的这段时间里,主要刮的是哪个方向的风?

·这段时间里刮风的天气多吗?通常刮大风还是微风?

·这一季节的降水量有什么特点?

(2)学生汇报统计数据和对数据的分析结果。

并提问学生:你们这样分析的理由是什么?

(3)综合各组的统计和分析汇报,对这段时间的天气情况进行概括总结。说一说这段时间里,天气对我们的生活都造成了哪些影响。

二、单元后评价

(1)提问:如果现在有人问你们今天天气怎么样,你们会怎么回答?

(2)让学生把自己的回答都记录在记录本上。然后再和第1课同一问题的记录,比较哪一个回答更好一些,为什么。

(3)对表现突出的同学授予“小气象学家”的称号。

4、课后阅读本单元后面的资料。

三、板书设计

第一单元:天气 7.总结我们的天气观察教案 第1张

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