物理教育网-小学科学,物理教案-试题

当前位置:首页 - 四年级上册 - 正文

第二课    天气日历

教学目标

1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。

2、使学生知道天气每天都在发生变化。

3、学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

4、让学生意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。

   教学重点难点

1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。

2、学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学时间  二课时

教学过程

第一课时

一、导入

提问:你们还记得两周前的天气是怎样的吗?

谁来描述今天的天气怎样?

讨论:我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气?

揭示课题:这节课就来研究观察天气、并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。

 二、认识一些天气符号。

1、板画:认识一些天气符号。

第一单元:天气 2.天气日历教案 第1张

第一单元:天气 2.天气日历教案 第2张

第一单元:天气 2.天气日历教案 第3张

第一单元:天气 2.天气日历教案 第4张

2、老师讲解怎样运用天气符号来记录天气变化。

3、学生照着板画的天气符号画几个天气符号,制成天气记录卡。(学生在画时要求小组分工,每人画一类天气符号,小组内不画重复的。在记录天气日历时一定要在卡片的上方记上当天的日期。)

 第二课时

、制作天气日历

学生到户外观察天气。

老师重点指导什么地方测气温合适、如何判断云量、阴天等。

1、 回教室学生交流今天的天气是怎样的?

2、 提问:哪些天气符号最能反映今天的天气?

3、 学生在“天气日历”中画今天的天气符号画。

4、 出示“温度记录表”。指导学生用描坚条的方法记录当天的气温。

二、分组讨论。怎样分配记“天气日历”的任务、什么时候观察天气、周末和假期能不能间断。

三、老师根据学生的讨论,作一些指导并统一观察天气的时间。   

四、拓展:观察一个月的天气后,要求学生思考。这一个月的天气变化能不能代表这一个季节的气候?在这一季节里,人们的生活、生产有什么特点?这些特点与天气有关吗?

五、板书设计:

第一单元:天气 2.天气日历教案 第5张

相关文章

发表评论

必填

选填

选填

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。


搜索